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玩转科学——记贾秋美园长《关于幼儿园科探区的创设》幼教初级班学员有感
添加日期:2018-7-12 19:02:00    点击率:58    文章来源:    文章上传:陈微
    夏日的风沁人心脾,在这舒服惬意的日子里,幼教教师们又相聚在一起聆听上虞市实验幼儿园园长、浙江省幼教特级教师贾秋美老师的《关于幼儿园科探区创设》的讲座。

贾园长以科学“探究”为中心,解读了《指南》科学领域目标。从中我们感受到科学教育的价值取向不再是追求知识和技能的掌握对幼儿的强行灌输与训练,而是注重儿童的情感态度和解决问题的能力、帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成收益终身的学习态度和能力。作为教师,我们要让儿童主动动手操作、去体验、去探索、去挖掘答案。

那如何让孩子进行有效的探究呢?首先教师紧抓科学领域的核心经验,针对不同阶段年龄特征的幼儿确立不一样的目标,设计相应的主题内容。贾园长围绕爱弥儿幼儿园科学特色课程,用生动有趣的课例向教师们展示爱弥儿幼儿园的活动设计,诠释了掌握学科核心经验的重要性。当然教师也可根据孩子的兴趣和需求,即时生成新的课程。其次,创设自主开放的科探区环境,提供趣味性、挑战性、多功能性的材料。在“玩”的自然环境中,以开放的方式呈现的材料,幼儿有更多的自由选择和自主操作的可能性。幼儿可根据自己的意愿和兴趣,选择自己喜欢和乐意操作的探究材料玩,这让幼儿更有玩的兴致。最后是教师的有效指导。所谓有效可以是隐性的、显性的等。不论幼儿处于何时状态,教师要以幼儿为主体,鼓励幼儿自主探索,放手让幼儿去玩,在玩中学、玩中乐、玩中求发展,为每个孩子缔造自由、快乐、幸福的成长时空。

今天的讲座使我硕果累累,让我对科学探究有了新的认识与定位:孩子们只有在亲身体验、实际操作、直接感知的过程中才能玩出个性、玩出成功、玩出快乐!

 

 

                                  嘉城绿都幼儿园 路爱民

 

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