设为首页   加入收藏   后台管理
站内搜索:   
您现在的位置: 南湖区教研网 >>> 学校信息 >>> 中学信息
教师固本,文化筑魂——记市实验初级中学教育集团师训活动
添加日期:2018-7-3 8:35:00    点击率:524    文章来源:嘉兴市实验初级中学教育集团    文章上传:实验初级中学
    学期将尽,酷暑方至,老师们也正式进入了紧张而充实的收尾阶段。71日下午,嘉兴市实验初级中学教育集团邀请了南湖区名师工作站名誉站长兼首席专家王晓红老师来为大家作一培训讲座。本次师训的主题是:教师的职业文化自觉。

纵观整场培训,王老师主要围绕三方面展开:教师的职业是什么;什么是教育的文化以及怎样实现教师的文化自觉。第一部分王老师简要地予以概述,如国内国际对教师职业的定义,发达国家对教师专业化的要求与标准,教师职业幸福感的缺失状况,影响教师职业幸福感的因素等内容,一一为我们讲读了一番。

那么,何为文化?

王老师道:望文生义,文,是一个社会的准则与理念,是一种价值判断。化,就是将理念化为行动,是一种泛化的过程。所谓文化,就是文而化之。龙应台曾说:“在一个文化厚实深沉的社会里,人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的智能……”人类文化的传承只有两种方式:基因和教育,而教育就是最廉价的国防。王老师指出,教师文化的内涵包括儒家文化中入世的思想,即参与生活、改造生活,以忧天下为己任,这是当下中国教师精神的最核心的要素。所谓幸福,从某种意义上说是一种文化的心态和感觉。除了类似概念化的理论传播,王老师更多的是通过列举古今中外的鲜闻逸事来传扬文化自觉的思想。

例如说到对文化的重视,王老师便提到了龙应台访大陆山区的学校时,在坐牛车的过程中,赞许目不识丁的车夫惜字如金的故事;说到伦理规范,就谈到了英国用机器人汤米来教育孩子如何与自闭症孩子相处的事例;说到教导学生如何自立自强,就引用了日本的教育模式来佐证;说到不要过度关爱孩子,阻碍他们自身发展,便想起马斌读报节目中报道的那个高三孩子控诉自己的父亲与班主任的新闻;还有新加坡的鞭刑,两个学龄前儿童藏纸巾的趣事儿……

台上的王老师如数家珍,娓娓道来,台下的老师们聚精会神,醍醐灌顶。

讲座的最终环节,便是引发老师们思考如何才能真正做到文化自觉。在这一部分的讲解中,王老师同样举了许多生动新奇的例子来引导,如余秋雨在德国租房的经历,大陆与香港教科书文化关怀的不同之处,日本孩子的餐桌礼仪文化,发生在中国的一些值得赞赏的文化自觉案例,良好的家庭教育事迹等等,发人深思,扣人心弦。

话毕,王老师对老师们深情寄语:孩子是成长过程中的人,我们是长成了的人,因此我们要努力克服自身的兽性、自私、贪婪、野蛮等不足。教育的终点永远在路上,文化自律是每个人需要完善达成的。

活动的最后,由陈振玉副校长总结发言:“文化二字写起来简单,但却赋予了深刻的内涵。作为一名老师,我们都应反思自己是不是一个有文化的人。”

愿我们记住,文化是什么?是植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良……(吴芳燕)

上一篇: 智慧交流谋发展? 齐心协力创未来——东师南湖校初中部召开2017学年第二学期教研组长工作交流会????
下一篇:
双剑合璧 提高课堂时效


嘉兴市南湖区教育研究培训中心版权所有 建议显示器分辩率设为1024*768    
备案号:浙ICP备12039986号-3   Copyright 2009-2015 嘉兴市南湖区教育研究培训中心   技术支持:亿禾工场
地址:嘉兴市南湖区南杨路209号   邮编:314000  
360网站安全检测平台