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一个"苹果"引发的思考——幼教初级班学员听胡东芳教授之《中小幼教师教科研实用策略》有感
添加日期:2018-7-8 19:36:00    点击率:129    文章来源:    文章上传:陈微

“苹果里面有什么?”来自华东师范大学的胡东芳教授问在场听课的老师们,“果核、果肉……”是老师们最先想到的答案,当然我们也知道答案没那么简单。

1.牛顿和苹果

三百多年前,一个苹果砸在牛顿头上,牛顿想:"苹果为什么不向上跑而向下落呢?"后来,牛顿发现了万有引力。回到开篇胡教授问“苹果里面有什么?”老师们五花八门说的基本都是大家一眼就能看到的东西。胡教授又问“那么什么是研究呢?”众所周知的道理和事实是研究吗,苹果里有果核、果肉只是陈述,不是研究。研究是能够在偶然现象中发现一个必然规律,研究是要去解决问题的!

2.孩子和苹果

借着苹果砸向牛顿砸出万有引力的经典故事,胡教授又问,如果一个苹果放在你面前,你会怎么切呢?惯性思维从上往下,把苹果一切为二是我们日常生活中一个不加思索的切苹果动作。但是一个苹果放在五岁孩子面前,孩子可能会把苹果拦腰横着切开,会惊喜地发现苹果的果核竟然像一个五角星!

3.     教师和苹果

苹果是日常生活中常见的水果,我们熟识却也最容易被我们忽视。在日常教学中,为什么有的老师处处有文章可做,有的老师却总找不到有价值的研究课题?苹果落下来这个现象,难道就牛顿一个人看到吗,但是牛顿通过研究发现原来这中间他们有一个共性——是万有引力让苹果熟透后往下落而不是向上跑。原来做教育科研要敢于提问,敢于借助工具检验设想,敢于用多种程序、方法验证设想,让我们的研究更具现实价值和存在意义。原来孩子和苹果的故事告诉我们,变换惯有思维角度,可能会萌生出独到的问题,独到的想法进而形成自己独到的教育研究。原来教育科研源于我们日常教学,我们只要敢于大胆假设,小心求证,那么科研就像苹果一样我们每个人都可以“享用”它!

 

嘉兴市第三幼儿园 周晓凤供稿


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